行教

1.在对别人进行教育的时候不能过于强硬，循循善诱，才能收到好的效果。李家晔

2.现行教师资格的立法既有其合理的一面，也有其不足的一面，立法方面的不足必然导致其在操作层面上存在的一些问题。

3.教育学，特别是教育理论，首先是在实践上适应一定目的的科学。如果我们不向自己提出一定的政治目的，那我们就不能够单纯地去教育人，也就没有权利进行教育工作。没有明确的、广泛的和人所共知的目的的教育工作，会变成脱离政治的教育工作。

4.四川新帅周金利曾是佛山队执行教练蒋兴权的门徒,这场师徒斗法,临危受命的周金利未能上演青出于蓝更胜于蓝的好戏。

5.一百十六、有时他通过打手势，画图画，简笔画等方式进行教学，大家都爱听他的课。

6.针对课程的特点，引入“任务教学法，”采用“明确任务、尝试任务、执行任务、巩固任务、提升任务”五步骤进行教学，取得了显著的效果。

7.德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛玻如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。

8.对于坚持错误意见的人,我们不能压服,而只能用说服的方法,以理服人的方法进行教育,帮助其改正错误。

9.天哺育众生但不能承载万物，地承载万物但不能施行教化，圣人施行教化但不能违背事物的本性，事物的本性被规定后就不能超越各自的地位。

10.天哺育众生但不能承载万物，地承载万物但不能施行教化，圣人施行教化但不能违背事物的本性，事物的本性被规定后就不能超越各自的地位。